【販売】書籍紹介ページ
まずは、この一冊から働き方を変えてみませんか？
こんな悩みありませんか？
①仕事と家庭の両立が難しい
学校業務に終わりがなく、土日も部活や校務に追われる日々。子どもと遊ぶ時間や家族との団らん、趣味や読書の時間まで削られ、「このままでいいのだろうか」と不安を感じていませんか？
②授業や生徒対応に専念できない
書類作成・保護者対応・会議などに時間が奪われ、授業準備や生徒対応が後回し。「子どもの成長」に関わりたくて教員になったのに、理想と現実のギャップに悩んでいませんか？
③タスクに追われ仕事が終わらない
効率よく働きたいのに、スケジュールやタスク管理が上手くいかず、仕事の進め方に課題を感じる。「働き方を変えたいけれど、何から始めればいいか分からない」と思っていませんか？
④心身の疲れが家庭にも影響している
毎日大量の業務に追われ、疲労やストレスで心身をすり減らしている。持ち帰り仕事や終わらない業務が頭から離れず、大事にしたいはずの家族や子どもにイライラしてしまうことはありませんか？
実は、同じ悩みを抱えていました。
小太郎
僕も、かつては仕事に追わる教員の一人でした。
授業、分掌、校内研究、部活動・・「仕事は断らない」を信条に働き続けた結果、残業は月100時間を超え、過労死ラインが当たり前の生活を送っていました。
そんな生活を本気で変えたいと思ったきっかけが、第一子の誕生です。 子どもの成長はあっという間なのに、土日も仕事で一緒に過ごせない。「このままでは絶対に後悔する」と強い危機感を覚えました。
そこで、民間企業で培った仕事術を学校現場に持ち込みました。 しかし現実は甘くなく、学校文化との違いから「だから中途は使えないんだよ」と吐き捨てられたこともあります。
それでも諦めず、学校現場で実践と改善を繰り返しました。
試行錯誤の過程で、教員だけでなく、ビジネスパーソンやコンサルタント、士業など90名を超える協力者から意見を頂きながら、再現性の高いメソッドへ磨き上げました。
その結果、生まれたのが、ビジネスの仕事術を学校現場に最適化した教員特化型タイムマネジメント「EduBiz Work Method（EBM）」です。
この実践により、残業時間を月70時間以上削減し、わが子との時間や教材研究の時間を生み出すことができました。
こうした経験を同じように悩む先生に届けたい。そんな思いから生まれたのが、この一冊です。
仕事術で得られる未来
時短・生産性向上による時間的余裕
効率的に仕事を片付けるスキルや業務改善のノウハウが身に付きます。効率化によって生み出した時間で、プライベートを充実させたり、授業準備や生徒対応の時間を増やしたりすることができます。
教員としての「やりがい」の実感
教材研究や生徒対応の時間が増えることで、自信をもって授業に臨むことができ、児童生徒との関係も良好に保てます。「子どもの成長に寄り添う」教員本来の仕事にやりがいを感じることができます。
仕事も家庭も大切にできる働き方
働き方に余裕が生まれることで、趣味や家族などプライベートな時間を取り戻すことができます。「仕事か、家庭か」の選択から、「仕事も家庭も」大切にする働き方が実現でき、人生を豊かにすることができます。
なぜ、この本で働き方が変わるのか？
長時間労働の原因は、「仕事量が多いこと」だけではありません。
効率よく仕事を進めるための仕事術を学ぶ機会が少ないことも、大きな要因です。
そこで本書では、ビジネスのタイムマネジメントを学校現場に最適化した
「教員特化型タイムマネジメント（EBM）」を体系的に学べるようにしました。
学校では、ビジネスの常識がそのまま通用するとは限りません。
私自身も何度も失敗を繰り返しながら、学校で本当に実践できる形へ改善を重ねてきました。
だからこそ、「どの学校の、どの業務でも実践できる」再現性の高い仕事術だけを、
この一冊にまとめました。
生み出した時間は、授業準備や生徒のために使うも、家族などプライベートに使うも、
すべてあなたの自由です。
生産性を高めるスキルを身に付けて、できることから始めてみませんか？
仕事術を学ぶことが、働き方を変える第一歩になります。
月30時間の自由を生み出す仕事術
教員の生産性向上の教科書
本書は、長時間労働に悩む教員に向けて、仕事を効率化し、コア業務（授業準備・生徒対応など）を大切にしたり、私生活を豊かにするための教科書です。
実践的な仕事術（スケジュール管理・タスク管理・整理術・集中法・メール術・ICT活用）を
スキルとして身に付けるための、理論とワークで構成されています。
その意味で、本書は知って得する「時短術」の本ではありません。
実践して身に付ける「仕事術」の教科書です。
書籍がメディアに掲載されました！
川崎・百合丘高の古賀教諭が現場で実践 書籍出版「教員の時短術」のススメ（東京新聞 2025.9.19）
本書の特徴
ビジネスで体系化されたタイムマネジメントや生産性向上の知恵・ノウハウを、学校現場に応用。 学校文化に合わせて実践・改善を重ね、「教員特化型タイムマネジメント」としてまとめています。
スケジュール管理やタスク管理、整理術などの仕事術は、一度身に付ければ毎日のさまざまな業務に繰り返し活用できます。 小さな改善の積み重ねが、大きな時間を生み出す「レバレッジ（てこの原理）」 につながります。
理論やノウハウを学ぶだけでなく、ワークを通して自分自身の働き方を見直し、 学んだ仕事術を実際の業務に落とし込める構成 になっています。
目次
第１章 学校の現状と教員の働き方
教員の異常な働き方
教員に働き方改革が必要な３つの理由
第２章 なぜ教員は長時間労働になるのか？
原因①：業務量の多さ
原因②：学校文化（特殊性）
原因③：仕組み・制度上の問題
原因④：リソースの不足
原因⑤：教員の生産性の低さ
第３章 教員の生産性
生産性の向上とは
労働時間を短縮しても生産性は向上しない
時間ＮＩＳＡのすすめ（時間への複利投資）
やりたいことに集中する20％ルール
アウトプットノート術
生産性はスキルアップを測るための「装置」
第４章 月30時間の自由を生み出す段取り術
働き方の２つのタイプ「業務ベース型」or「時間ベース型」
働き方チェックリスト（長時間労働の原因診断）
段取り力を身に付ける
時間管理マトリクスの盲点
ビッグロックの法則
アイデンティティの法則
アイビー・リー・メソッド
第５章 月30時間の自由を生み出す時短スキル６選
スキルⅠ 生産性向上のスケジュール管理
スキルⅡ 効率を際高させるtodoリスト
スキルⅢ ムダ時間を省く整理術
スキルⅣ フロー状態を維持する集中法
スキルⅤ 仕組み化メール術
スキルⅥ ICT活用（学校版10X）
第６章 学校組織の生産性
ビジョン型経営で業務改善を推進する
会議とボトムアップ型の意思決定
ニーズが分かると８割の労力で終わる
成果の絶対値（質✕量）で評価してはいけない
時には自分に負荷をかける
―「 はじめに」より一部抜粋 ―
「やることが多すぎて仕事が終わらない」
「もっと教材研究や生徒と向き合う時間が欲しい」
「土日も仕事でわが子と触れ合う暇もない」
「さまざまな時短術を試したが、大した効果は得られなかった」
「正直、行政や学校の働き方改革に期待が持てない」
そんな悩みや不満を抱えていませんか？
もし一つでも当てはまるものがあれば、その問題を解決する方法が見つかるはずです。
本書は「月30時間の自由を生み出す仕事術」を解説しています。ここでの仕事術は、社会人の基本スキルでもあるため、生産性を向上させたい人であれば、誰でも役立ててもらえる内容となっています。
あなたは、定時退勤ができるのは一部の優秀な人だけだと思っていませんか？
決してそんなことはありません。その証拠に、優秀とは無縁の私がこの仕事術によって公私ともに充実した生活を送り、こうして執筆の機会まで頂くことができました。
教員の世界には、出版やＳＮＳなどで様々な情報を発信し、定時退勤を実現している優秀な先生がいます。しかし、私自身は優秀とは無縁の平凡な教員です。
出席が足りず、卒業すら危ぶまれた高校・大学時代を思えば、平凡どころか学力面ではハンデを背負っていると言った方がいいかも知れません。
そんな私でも、次のような経験を得ることができたのは、サラリーマン時代に「仕事術」と出会い、時間を生み出すための研究を続けてきたからです。
● フルタイム勤務しながら通信制大学にて教員免許を取得
● 教員として月70時間以上の残業時間の削減
● 年間のインプットは読書70冊以上、セミナー受講50回以上
● 県教委指定の授業の専門家としてメディア取材や県外からの視察
● 神奈川県教育長賞の受賞
私は、社会人のキャリアを旅行会社でスタートさせました。
一部上場と言えば聞こえはいいですが、その働き方は教員と同じかそれ以上にブラックで、会社からはムダを省いた効率的・効果的な働き方を求められました。
上司や先輩からは「本来業務（利益につながる業務）」に注力する働き方を徹底的に叩き込まれ、それが私の「仕事術」の基盤となりました。
教員となった今、合理性の観点から見れば、学校の文化にはまだまだムダがあるように思います。しかし一方で、子どもの成長に携わる以上、「丁寧さ」や「きめ細やかさ」など、効率では測ることのできない学校独自の文化も尊重しなければなりません。
私は、企業と学校、両者の「文化」を知る者として、本書では「効率」と「丁寧さ」を両立する働き方をお伝えしたいと思います。
実践した先生の声
H.S先生（高校英語/神奈川）
時短勤務ということもあり、ただ仕事を溜めないように闇雲に作業をしていたので、授業準備など自分がやりたい仕事に取り組む前に勤務時間が終了してしまう状態でした。オープンリストとクローズリストの「todoリスト」の使い方を知ることができ、時間を無駄にすることが減りました。
よしけい先生（高校地歴/神奈川）
「スケジュール管理ができない」「優先順位を間違えてしまう」状態でしたが、仕事の「重要度・緊急度」を考えた上で書類を管理するしくみを作ることができ、教材研究・部活（やりたい仕事）と事務作業・雑務の時間を分けられるようになりました。定時で帰りたい人は絶対読んで！
ユースケ先生（高校地歴/広島県）
教員の仕事を本やセミナーで学ぶことには懐疑的でしたが、実際にスケジュール管理やタスク管理などのノウハウを知ると、どの研修よりも実践的で新しい気付きを得ることができました。若手だけでなく、仕事の仕方を見直したいすべての先生オススメです。
購入者特典
書籍をご購入いただいた方へ、本書の内容をすぐに実践できる9つの特典をご用意しています。
教師の生産性を向上させる９大特典
- 長時間労働の原因・対策が分かる「働き方診断チェックリスト」
- 時間管理を最適化する「タイムログ」集計表
- １日の流れ・タスクが見える化する「デイリースケジュール」
- ヌケモレ防止・〆切厳守の切り札「Todoリスト（オープンリスト型）」
- デスクまわりをスッキリ整理「ゾーニングワークシート」
- PCをカンタン整理「フォルダテンプレート」
- Outlookおすすめショートカット10選
- 短時間でよい授業をつくる「授業チェックリスト」（解説書付き）
- 個別無料相談（40分）※期間限定・先着20名様のみ
特典のダウンロード方法
書籍の巻末にある「特典ページ」のQRコードから特典ページへアクセスし、ダウンロードしてください。
よくある質問（Q＆A）
- この本は、どんな教員におすすめですか？
仕事と家庭の両立に悩んでいるパパ・ママ先生、仕事の仕方を学びたい若手の先生、業務効率化に課題を抱えるミドル層など、「今の働き方を変えたい」と感じている教員におすすめです。
- 忙しくても実践できますか？
はい。本書では、スケジュール管理・ToDoリスト・整理術・集中法・メール術・ICT活用など、日々の仕事の中で実践できる仕事術を紹介しています。すべてを一度に取り入れる必要はありません。自分の課題に合ったものから実践していただけます。
- よくある「時短術」の本とは何が違いますか？
本書では、ビジネスの世界で体系化されてきた仕事術を、学校現場に最適化しています。また、一時的な時短テクニックではなく、スケジュールやタスクの管理など、さまざまな仕事に応用できる汎用的なスキルを身に付けることを重視しています。一度身に付けた仕事術は、その後も繰り返し活用できるため、時間のレバレッジにつながります。
- この本を読めば業務量が減りますか？
いいえ。本を読むだけで、学校から与えられる業務そのものが減るわけではありません。一方で、仕事の進め方を効率化したり、自分の時間の使い方や業務を見直したりすることで、同じ業務でも必要な時間を減らすことは可能です。本書には、自分の働き方を見える化して改善するためのワークも収録しています。
著者プロフィール
古賀 禄太郎
学校働き方改革アドバイザー／県立高校教諭
民間企業で培ったタイムマネジメントや生産性向上の仕事術を学校現場に最適化し、「教員特化型タイムマネジメント」として実践・研究している高校教員。
大学卒業後、大手旅行会社で営業企画を担当。その後、通信制大学で教員免許を取得し、高校教員へ転職。
教員転職後は月100時間を超える残業を経験。民間企業で学んだ仕事術を学校現場に取り入れ、実践と改善を重ねた結果、残業時間を月70時間以上削減する。
仕事術によって生み出した時間を教材研究に充て、県教委指定の授業の専門家として、メディア取材や県外からの授業視察なども多い。
現在は、教員の長時間労働を改善し、本当に大切な仕事や生活に時間を使える働き方を広げるため、ブログ・メルマガ・セミナーなどで情報を発信している。
神奈川県教育長賞受賞（2021年度）／教育課程推進委員（県教委指定の授業の専門家）
「教師をこの先100年つづく魅力ある職業に」
教育の処方箋
学校働き方改革アドバイザー小太郎
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まずは、この一冊から働き方を変えてみませんか？